我们的学习目标

项目学习成果的MS临床心理学项目

• 1. 干预措施和循证应用

  • 1.学生将能够应用、比较和对比各种心理疗法 理论和实施至少一个选定的理论或干预与临床病例 材料

    1.学生将能够评估，选择和实施经验支持 临床病例材料和客户的临床干预 

• 2. 沟通与案例展示

  • 2.学生将能够整合和交流临床病例材料

    2.学生将能够将语境和文化变量综合到他们的文章中 理解和展示客户资料

    2.学生将有效地回答有关临床材料的问题并参与其中 在与主管和同事讨论他们的客户时

    2.学生将能够分析他们正在处理和申请的案例之外的案例 这些案例的理论、原则和相关的实证研究结果

• 3. 胜任评估与评价

  • 3.学生将能够评估，选择和实施不同的评估 评估客户结果和变更过程的设备和策略 治疗过程包括本体和具体方法

• 4. 专业临床实践

  • 4.学生将展示符合专业标准的能力 实践领域包括但不限于，心理治疗理论，服务提供， 伦理，评估，研究方法，家庭/夫妻治疗，文化多样性和 谦逊，风险管理和安全计划，精神药理学和相关问题 成人和儿童临床人群. 

• 5. 准备和满足专业许可要求

  • 5.学生将证明完成课程作业和其他学位前许可 行为科学委员会规定的要求 

MS临床心理学MFT执照学习成果

以下列出了论坛对MFT的每一项教育要求，以及课程。 列出符合要求的.

本内容摘自2024年1月行为科学委员会章程 与规范有关的实践有:专业的婚姻临床咨询 以及家庭治疗教育心理学临床社会工作

• § 4980.36(d):所需的MFT总单位

  • 中所描述的学位 细分(b) 应包含不少于60个学期或90个季度的教学单元，包括: 但不限于以下要求:

• § 4980.36(d)(1): MFT课程和实习

  • 以下两项:

    (A)不少于12个学期或18个季度的理论、原理、 以及与婚姻直接相关的各种心理治疗取向方法 家庭治疗以及婚姻和家庭系统的治疗方法 这些理论可以用于治疗个人、夫妻、家庭， 成年人，包括老年人，儿童，青少年和团体改善，恢复， 或者维持健康的人际关系: 208年心理学, 258, 210, 211

    (B)涉及直接与客户接触的实习，具体如下: 243年心理学

    (i)至少有六个学期或九个季度的实习单位在监督临床 提供有监督的实地工作经验的实习.

    (ii)至少150小时的面对面经验咨询个人，夫妻， 家庭或团体.

    (iii)学生在咨询客户时必须参加实习课程，除非 如 第4980条(c)款.42.

    实习课程应提供下列所有领域的培训:

    (一)理论和心理治疗技术的应用.

    (二)评估、诊断、预后及治疗计划.

    (三)个人及婚前、夫妻、家庭和子女关系的处理; 包括创伤和虐待，功能障碍，健康功能，健康促进，疾病 预防，并与家庭合作.

    (四)专业写作，包括服务文件、治疗计划和 进步的笔记.

    (五)如何将人与提供优质服务的资源联系起来 社区需要的支持.

    鼓励教育机构设计这方面所需的实习课程 第三款应包括低收入及多元文化婚姻家庭治疗经验 心理健康环境.

    (vi)除第(ii)条所要求的150小时外，下列任何一项的75小时 下列的，或其组合:

    (一)以客户为中心的倡导，定义见 第4980节.03.

    (二)对个人、夫妻、家庭或团体进行面对面的体验咨询.

• § 4980.36(d)(2)-(e): MFT内容区

  • 以下所有方面的指导:

    MFT A区: 203年心理学, 232, 210, 211

    (A)精神疾病的诊断、评估、预后、治疗计划和治疗 障碍，包括严重精神障碍，循证做法，心理 测试，精神药理学，和有前途的心理健康实践的评估 在同行评审的文献中.

    MFT B区: 212年心理学, 209, 222 

    (B)从婴儿到老年的发展问题，包括所有方面的指导 以下领域:

    (i)发展问题对个人、夫妻和家庭关系的影响.

    (二)发展性教育对心理、心理治疗和健康的影响 问题及其影响.

    (三)老龄化及其生物、社会、认知和心理方面. 这 课程作业应包括关于评估和报告的指导，以及 与虐待和忽视老年人和依赖成人有关的治疗.

    对人类发展的各种文化理解.

    在社会经济的社会背景下理解人的行为 影响社会地位的地位和其他背景问题.

    在代表的社会背景下理解人的行为 在加利福尼亚发现的各种文化.

    了解个人和社会不安全、社会压力、 教育水平低、住房不足和营养不良影响了人类的发展.

    MFT C区: 209年心理学, 212, 260, 211, 222
    

    (C)婚姻和婚姻中可能出现的各种各样的事情和生活事件 家庭关系和各种加州文化，包括教育 在以下所有情况下: 

    (i)最少接受七个接触时数的虐待儿童评估培训或课程 并按第28条及根据该条颁布的任何规例的规定报告.

    (ii)配偶或伴侣虐待评估，检测，干预策略，和 同性虐待动态.

    与虐待伴侣和家庭成员有关的文化因素.

    (四)生育、抚养子女、为人父母和继父母.

    (五)结婚、离婚和混合家庭.

    长期护理.

    (vii)临终和悲痛.

    贫穷和剥夺.

    财政和社会压力.

    (x)创伤的影响.

    (十一)对心理、心理治疗、社区和健康的影响 第(i)至(x)条(含)所述事项和生活事件.

    MFT D区: 222年心理学

    (D)文化能力和敏感性，包括熟悉种族; 居住在加州的人的文化、语言和种族背景.

    MFT E区: 222年心理学

    (E)多元文化发展和跨文化互动，包括经验 种族、民族、阶级、信仰、性取向、性别和残疾， 以及它们在心理治疗过程中的结合.

    MFT区F: 209年心理学 和 222

    (F)社会经济地位对治疗和现有资源的影响.

    MFT区G: 160年心理学

    (G)复原力，包括使人有能力的个人和社区素质 应付逆境、创伤、悲剧、威胁或其他压力.

    MFT H区: 212年心理学 和 210

    (H)人类性学，包括对生理、心理和社会的研究 与性行为和性别认同相关的文化变量及其评估 以及治疗心理性功能障碍.

    MFT第I区: 226年心理学

    (I)物质使用障碍、共存障碍和成瘾，包括但不限于 不限于以下所有方面的指导:

    (i)物质使用障碍、共存障碍和成瘾的定义. 就本项而言，“共存障碍”是指精神疾病 和药物滥用诊断同时发生在一个人身上.

    ㈡药物使用障碍和同时发生的障碍的医学方面.

    精神药物使用的影响.

    目前关于药物滥用和成瘾的病因学理论.

    支持或助长药物滥用和成瘾的人和制度的作用.

    查明、评价和处理药物使用的主要办法 疾病，并发疾病和成瘾，包括但不限于，最佳 实践.

    药物滥用的法律问题.

    (八)在药物使用障碍和同时发生方面面临风险的人口 障碍.

    (九)提供筛查、评估、治疗和跟进的社区资源 为受影响的个人和家庭.

    (x)认识到物质使用障碍、共存障碍和成瘾; 适当的转诊.

    (十一)预防药物使用失调和成瘾.

    MFT区J: 228年心理学

    (J)婚姻和家庭治疗师的加州法律和职业道德，包括 以下所有学习领域的指导:

    (i)当代职业道德和成文法、规章和决定性法律 描述了婚姻和家庭治疗的实践范围.

    (ii)涉及法律的治疗、临床和实践方面的考虑 以及婚姻和家庭治疗的伦理实践，包括但不限于， 家庭法.

    ㈢心理健康专业目前的法律模式和趋势.

    (四)心理治疗师与病人之间的特权、保密、病人危险 对自己或他人，以及未经父母同意或未经父母同意对待未成年人.

    (v)认识和探讨从业人员的感觉之间的关系 自我和人的价值和从业者的职业行为和道德.

    在不同类型的工作环境中适用法律和道德标准.

    发牌法和发牌程序.

    (e)中所述的程度 细分(b) 除满足第(d)款的要求外，还应包括说明书 在病例管理方面，对严重精神病患者的公共和私人护理系统 为严重精神病患者提供的服务和支持，社区资源 对于精神疾病患者以及虐待、灾难和创伤应对的受害者， 倡导重症精神疾病，合作治疗. 这个指令 可以在学分课程中提供，也可以通过提供的扩展项目提供 由学位授予机构颁发. 209年心理学, 260, 222, 226, 210

• § 4980.选修课程:老龄化和长期护理

  • 执照申请人，执照申请人的教育使他或她有资格获得执照 第4980节.37 作为获得许可的条件，必须完成至少10小时的课程学习 在老龄化和长期护理方面，这可能包括但不限于生物护理， 老龄化的社会和心理方面. 自2012年1月1日起，本课程生效 应包括对评估、报告和处理的指导 与老年人和依赖成人的虐待和忽视有关. 209年心理学, 212

• § 4980.395 .所需培训或课程:通过 远程医疗

  • 在2023年7月1日或之后，申请婚姻和家庭治疗师执照 作为申请的一部分，必须表明他们已经完成了至少三个 通过远程保健提供精神卫生服务的培训或课程的小时数; 其中应包括与远程保健有关的法律和伦理. 228年心理学, 260

• § 4980.必修课程或指导经验:自杀风险评估和 干预

  • 在2021年1月1日或之后，申请婚姻和家庭治疗师执照 作为申请的一部分，必须表明他们已经完成了至少六门课程 在自杀风险评估方面的课程学习时数或应用经验 和干预. 228年心理学, 210, 260, 211, 203A

从秋季开始，临床项目将不提供LPCC执照的跟踪 2025. 以下信息仅供项目校友使用. 

MS临床心理学LPCC执照学习成果

以下列出了LPCC的每一项BBS教育要求，以及课程。 列出符合要求的.

本内容摘自2024年1月行为科学委员会章程 与规范有关的实践有:专业的婚姻临床咨询 以及家庭治疗教育心理学临床社会工作

• § 4999.33(c): LPCC所需总单位

  • 中所描述的学位 细分(b) 应是一个单一的，综合的方案，包括不少于60个研究生学期 90个学分的研究生教学，除另有规定外 in 细分(f)，包括以下所有内容:

• § 4999.33(c)(1): LPCC核心内容区域

  • 至少相当于三个学期单位或四个季度单位的毕业 学习以下所有核心内容领域:

    (一)咨询与心理治疗的理论与技术，包括心理咨询 过程在一个多元文化的社会，健康和预防取向，咨询 理论，以协助选择适当的咨询干预，模型 心理咨询专业与当前的研究实践相一致，不断发展 个人的咨询模式，以及对危机和紧急情况的多学科反应， 和灾难. 258年心理学

    (B)人一生中的生长发育，包括正常和异常 行为和对发展危机，残疾，精神病理学， 以及影响正常和异常行为的情境和环境因素. 212年心理学

    (C)职业发展理论和技术，包括职业发展决策 在工作、家庭和其他生活之间建立模型和相互关系 角色和因素，包括多元文化问题在职业发展中的作用. 没有提供

    (D)团体咨询理论和技巧，包括团体动力学原理; 群体过程成分，群体发展阶段理论，治疗因素 小组工作，小组领导风格和方法，相关研究和文献， 团体咨询方法，以及有效性评估. 225年心理学

    (E)对个人的评估、评价和测试，包括……的基本概念 标准化和非标准化测试及其他评估技术，参照规范 标准参照评价、统计概念、社会文化因素 有关个人和群体的评估和评价，以及道德策略 选择，管理和解释评估工具和技术 在咨询. 203年心理学

    (F)多元文化咨询理论与技巧，包括咨询师的角色 在发展文化自我意识、发展文化认同、促进文化社会化方面 正义，个人和社区的战略与工作和倡导多样化 人口，以及辅导员在消除偏见和偏见方面的作用，以及过程 有意无意的压迫和歧视. 222年心理学

    (G)诊断过程的原则，包括鉴别诊断和诊断方法 使用当前的诊断工具，如当前版本的诊断和 精神障碍统计手册，同时发生的物质使用障碍的影响 或医学上的心理障碍，已确立的精神或诊断标准 情绪障碍的治疗方式和安置标准 持续护理. 210年心理学

    (H)研究和评价，包括提供对研究的了解的研究 方法，统计分析，利用研究为循证实践提供信息， 研究在促进咨询和统计专业方面的重要性 用于进行研究、需求评估和项目评估的方法. 291年心理学

    (1)咨询的职业定位、道德和法律，包括加州 法律与职业道德为职业临床咨询师，职业道德 标准和法律方面的考虑，许可法律和流程，监管法律 界定职业的执业范围、顾问与客户之间的保密特权、 委托人对自己或他人有危险，治疗未成年人有或无父母陪同 同意是实践者自我意识与人的价值观之间的关系 以及与其他人类服务提供者的关系，合作策略， 倡导过程需要解决阻碍发展的体制和社会障碍 为客户提供机会、公平和成功. 228年心理学

    (J)精神药理学，包括行为的生物学基础、基本分类; 常用精神药理学药物的适应症和禁忌症 这样就可以进行适当的转诊进行药物评估 这些药物的副作用是可以确定的. 232年心理学

    (K)成瘾咨询，包括药物滥用，同时发生的疾病，和 成瘾，识别、评估、治疗和预防的主要方法 药物滥用和成瘾，药物滥用的法律和医疗方面，人口 在风险中，支持人员、支持系统和社区资源的作用. 226年心理学

    (L) Crisis or trauma counseling, including crisis theory; multidisciplinary responses to crises, emergencies, or disasters; cognitive, affective, behavioral, 和 neurological effects associated with trauma; brief, intermediate, 和 long-term approaches; 和 危机客户评估策略及个人干预原则 在危机、紧急情况或灾难中出现精神或情感障碍的. 260年心理学

    (M)先进的咨询和心理治疗理论和技术，包括 应用心理咨询构建，评估治疗方案，临床 干预，治疗关系，精神病理学，或其他临床主题. 211年心理学

• § 4999.33(c)(2):高级LPCC课程

  • 除了第(1)段所述的课程要求外，还有15个学期单元 or 22.5个季度的高级课程，以发展具体治疗的知识 问题或特殊人群.

    298年心理学 (6台)

    224年心理学/B (6台)

    208年心理学 (3)

    209年心理学 (3)

• § 4999.33 (c)(3):实习

  • 不少于六个学期单位或九个季度单位的监督实习或 实地研究经验，包括在临床环境中直接接触客户 提供一系列专业的临床咨询经验，包括:

    (A)应用心理治疗技术.

    (B)评估.

    (C)诊断.

    (D)预后.

    (E)治疗计划.

    (F)治疗.

    (G)发展、调整和不适应问题.

    (H)保健和保健促进.

    (1)专业写作，包括服务文件、治疗方案和 progressnotes.

    (J)如何发现和利用资源.

    (K)其他公认的咨询干预措施.

    (L)至少280小时的面对面监督临床经验咨询 个人、家庭或团体.

    243年心理学 (6台)

• § 4999.33(d)-(e):所需的额外内容

  • (d) 60个研究生学期单位或90个研究生季度单位所需的教学 根据第(c)款，除满足分款的要求外 (c)包括以下所有方面的说明:

    (1)在社会经济背景下对人类行为的理解 影响社会地位的地位和其他背景问题. 222年心理学

    (2)在代表人物的社会背景下理解人类行为 在加利福尼亚发现的各种文化. 222年心理学

    (3)文化能力和敏感性，包括熟悉种族; 居住在加州的人的文化、语言和种族背景. 222年心理学

    (4)了解社会经济地位对治疗和可用性的影响 资源. 222年心理学

    (5)多元文化发展和跨文化互动，包括经验 种族、民族、阶级、精神、性取向、性别和残疾 以及它们在心理治疗过程中的结合. 222年心理学, 212

    (6)病例管理，公共和私营的严重精神病患者护理系统 为严重精神病患者提供的服务，为虐待受害者提供的社区资源， 灾难和创伤应对，倡导严重精神疾病和协作 治疗. 本款所要求的指示可以信用证方式提供 通过学位授予机构提供的课程或扩展课程. 260年心理学, 226, 209

    (7)人类性学，包括对生理、心理和性学的研究 社会文化变量与性行为，性别认同，和 性功能障碍的评估与治疗.  212年心理学, 210

    (8)配偶或伴侣虐待评估、检测、干预策略等 性别虐待动态. 209年心理学

    (9)至少有7小时的虐待儿童评估培训或课程 第28条和根据该条颁布的任何法规规定的报告. 209年心理学

    (10)老龄化和长期护理，包括生物、社会、认知和心理 衰老的各个方面. 本课程应包括有关评估和 报告虐待老年人和受抚养成人的情况，并提供相关治疗 忽视. 212年心理学, 209, 210

    (e)符合本节许可条件的学位课程应具备以下所有条件 以下几点:

    (1)整合以心理健康康复为导向的护理原则和方法 在以康复为导向的实践环境中提供服务. 210年心理学, 226

    (2)整合对不同文化和社会心理的理解 社会经济地位的含义. 222年心理学

    (3)为学生提供与各种消费者和家庭见面的机会 加强消费者对心理健康服务成员的了解 精神疾病，治疗和康复. 226年心理学, 243

• § 4980.395 .所需培训或课程:通过 远程医疗

  • 在2023年7月1日或之后，申请婚姻和家庭治疗师执照 作为申请的一部分，必须表明他们已经完成了至少三个 通过远程保健提供精神卫生服务的培训或课程的小时数; 其中应包括与远程保健有关的法律和伦理. 228年心理学, 260

• § 4980.必修课程或指导经验:自杀风险评估和 干预

  • 在2021年1月1日或之后，申请婚姻和家庭治疗师执照 作为申请的一部分，必须表明他们已经完成了至少六门课程 在自杀风险评估方面的课程学习时数或应用经验 和干预. 228年心理学, 210, 260, 211, 203A