教师 & 人力资源
学生行为和道德发展与教职员工合作 在圣何塞州立大学的各个系任教. 鼓励教职员工 当他们认为学生违反了 学术诚信政策[pdf] 和/或 学生行为守则[pdf].
学生行为报告程序
举报行为问题，请填写 学生行为准则一般报告表格. 一旦被指控的违规行为报告到我们的办公室，学生行为和道德 发展可能会引发 学生行为规范流程 (每 第1098号行政命令 ).
学术诚信报告流程
使用 学术诚信报告表 报告所有潜在的学术不诚实行为(作弊和抄袭) 如《 学术诚信政策[pdf].
如果您怀疑学生违反了学术诚信政策，请遵循以下步骤 下图:
- 告诉学生你对作业有顾虑，你想 讨论它. 如果有一个以上的学生参与，分别与每个学生见面. 要求每个学生带一份他们的作业和参考资料到 会议.
- 如果您自己已经确定了来源，请在考试期间提供参考 会议.
- 从这个会议中，老师应该了解学生是如何建构的 作业或他/她确实违反了学术诚信政策.
- 填写违反学术诚信政策的在线报告表格.
- 报告表格将允许您选择以下列出的学术制裁:
- 口头谴责
- 重新赋值
- 评估工具(作业、测试、测验)低分
- 评估工具不合格(作业、测试、测验)
- 课程成绩降低
- 课程成绩不及格
- 教师还必须说明他们是否希望报告用于统计目的 只有或建议额外的行政制裁.
- 将所有证明文件附在学术诚信报告表格上.
- 当将案件提交给学生行为和道德发展时，会提醒教师 教员有举证责任证明违规行为 发生.
报告结果
教师将收到一封电子邮件，说明学生行为和道德发展 已收到报告，是否会在处理后以电邮通知结果 已经得出结论.
管理有破坏性行为的学生
本指南是由菠菜网lol正规平台咨询服务中心为菠菜网lol正规平台的教职员工准备的. In 如果有直接威胁到你或他人的情况，请致电大学警察局 408-924-2222立即.
什么是颠覆?
“扰乱”，应用于学术环境，是指行为是合理的 会被教职员工视为干扰正常的学术功能.
例子包括但不限于:
- 不断打断或使用不尊重的形容词来回应评论 别人的.
- 使用淫秽或亵渎的语言.
- 未经允许持续迟到或早退，扰乱课堂秩序者.
- 身体威胁、骚扰行为或个人侮辱(即使是开玩笑) 方式).
- 使用个人电子设备，如传呼机，手机，掌上电脑在课堂上，除非 这是教学活动的一部分.
学生的行为 & 道德发展建议联系 教师发展中心 以便在处理课堂上的破坏性行为时得到进一步的指导. 你 能在上海大学找到更多的资源吗 辅导及心理服务 网站.
需要咨询某人?
教职员工都是教育者，我们都努力提供帮助和关怀. 有时，被学生强迫扮演另一个角色(如辅导员或朋友) 情况可能会不舒服. 在这种情况下，可以考虑向校方咨询 可能有助于解决学生问题的资源. 一系列支持 服务和信息提供给教职员工和学生.
学生操守处的工作人员 & 道德发展提供信息和支持 关于《 学生行为守则[pdf]. 也可以转介给 咨询服务, 无障碍教育中心，和 监察员.
